심층사정평가활용도구 예시
<예시 1><주의력결핍과잉행동장애 : ADHD평정척도-4판 >
(ADHD Rating Scale-IV ; ADHD RS-IV, Dupaul등, 1998)
<척도내용><1) DSM-IV(1994)를 기본으로 총 18문항으로 구성. 부모용과 교사용 각각에 대해 성별과 연령에 따른 규준이 산출되어 있어 임상 장면에서 ADHD진단이나 치료효과 평가에 유용함. 2) DSM-IV를 기본으로 하여 총 18문항으로 구성되어 있으며, 본 척도의 홀수문항의 총점은 주의력결핍 증상을 측정하며, 짝수 문항의 총점은 과잉행동- 충동성 증상을 측정하도록 배열되어 있음.>
<실시방법><부모 및 교사가 실시함. 각 문항에 대해 4점 척도로 평정>
<채점방법><1) 각 문항을 0~3점으로 평정. 2) 각 문항 점수를 합산하여 총점을 구함.>
<해석지침><1) 학교단위 선별조사에서 부모평가 13점 이상, 교사평가 18점 이상일 경우에 ADHD가 의심됨.(서울시소아청소년광역정신건강복지센터 선별조사가이드북, 2007) 2) 총점이 부모용은 19점 이상, 교사용은 17점 이상일 경우에 ADHD가 의심됨(김재원 등, 2004)    * 아동청소년심리지원서비스, 아동정서발달지원서비스의 서비스 대상은 2)의 점수 이상인 경우>

※ 여러분이 지난 한 달 동안 (오늘을 포함해서) 이런 문제 때문에 힘들어했던 정도를 나타내는 문항입니다. 자신을 잘 나타내주는 점에 V표를 해주세요.
<NO><내  용><전혀 그렇지 않다><때때로그렇다><자주 그렇다><매우 자주 그렇다>
<1><세부적인 면에 대해 꼼꼼하게 주의를 기울이지 못하거나 학업에서 부주의한 실수를 한다.><󰊈><①><②><③>
<2><손발을 가만히 두지 못하거나 의자에 앉아서도 몸을 꼼지락거린다.><󰊈><①><②><③>
<3><일을 하거나 놀이를 할 때 지속적으로 주의를 집중하는데 어려움이 있다.><󰊈><①><②><③>
<4><자리에 앉아 있어야 하는 교실이나 다른 상황에서 앉아있지 못한다.><󰊈><①><②><③>
<5><다른 사람이>